A、定勢(shì)
B、遷移
C、功能固著
D、前攝抑制
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A.0.05
B.1.05
C.-1.05
D.-0.05
A.內(nèi)心生活、思想、行為自然率真
B.以問題為中心，而不是以自我為中心
C.具有批判精神，不容易被社會(huì)誘惑
D.富有創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)
A.消極性格（如偏心、神經(jīng)質(zhì)等）的教師可能使學(xué)生自暴自棄、不求上進(jìn)
B.皮革馬力翁效應(yīng)
C.學(xué)高為師，身正為范
D.非正式團(tuán)體
A.遺傳
B.家庭環(huán)境
C.社會(huì)氛圍
D.學(xué)校教育
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
從青春期開始，子女就開始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。