A.程序公平
B.結(jié)果公平
C.外部公平
D.內(nèi)部公平
E.員工公平
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A.成長(zhǎng)子階段
B.探索子階段
C.嘗試子階段
D.穩(wěn)定子階段
E.中期危機(jī)階段
A.企業(yè)的產(chǎn)品、勞務(wù)
B.企業(yè)分工角色及其角色意識(shí)
C.各種傳播媒介
D.企業(yè)自身的教育體系
E.自行散發(fā)傳單和張貼小廣告
A.員工在不同階段自身工作績(jī)效差異的信息
B.員工個(gè)人潛力和發(fā)展空間的信息
C.員工之間績(jī)效差異的信息
D.員工自身縱向比較信息
E.員工橫向比較信息
A.穩(wěn)定性原則
B.信任原則
C.詳盡原則
D.溝通原則
E.尊重原則
A.福利費(fèi)用成本
B.勞動(dòng)事故保障成本
C.健康保障成本
D.失業(yè)保障成本
最新試題
校園招聘的方式不包括（）。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)絕對(duì)不單單是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)部門及專職培訓(xùn)教師的事情，而是（）的事情。
因投資于人力資本而放棄其他投資盈利機(jī)會(huì)的損失屬于人力資本投資的（）。
隨著技能的完善和提高，受訓(xùn)者可以從事其以前無(wú)法勝任的工作，進(jìn)而減少企業(yè)用人，降低（）。
利用資源需求模型核算培訓(xùn)成本是一種按照培訓(xùn)的橫向、縱向作業(yè)流程核算企業(yè)培訓(xùn)成本的（）。
（）是借助某種外在力量，對(duì)人施加影響和壓力，迫使人產(chǎn)生變壓力為自覺(jué)行為的動(dòng)力。
企業(yè)的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過(guò)程，短期培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)以培訓(xùn)需求的（）為基礎(chǔ)分析，使培訓(xùn)工作適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的變化要求。
校園招聘的方式有幾種？（）
人力資源管理費(fèi)用核算的要求可以分為幾類？（）
排序?qū)陀^考評(píng)結(jié)果真實(shí)性的傷害一直飽受詬病。是（）的缺點(diǎn)。