“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

教學(xué)實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

學(xué)校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。