單項選擇題我國唐朝的官學體系中,官職不同的子弟分別上不同級別的學校,其中國子學只招收()官員的子弟
A.三品以上
B.五品以上
C.七品以上
D.八品以下
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在我國唐朝,弘文館和崇文館只招收()
A.皇親國戚的子弟
B.三品以上的文武官員的子弟
C.五品以上的子弟
D.七品以上的子弟
2.單項選擇題在中國封建社會的中央官學體系中,“二館六學”出現于()
A.漢朝
B.唐朝
C.魏晉南北朝
D.宋朝
3.單項選擇題世俗的封建教育的培養(yǎng)目標是()
A.忠于教權的“教士”
B.忠于教權的“牧師”
C.忠于世俗封建主的“騎士”
D.具有民主思想的學士
4.單項選擇題學校教育于生產勞動相脫的社會是()
A.原始社會和奴隸社會
B.奴隸社會和封建社會
C.封建社會和資本主義社會
D.資本主義社會和社會主義社會
5.單項選擇題我國古代學校產生于()
A.夏朝
B.商朝
C.周朝
D.秦朝
最新試題
學科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
題型:多項選擇題
最常見的課程的縱向結構為()。
題型:多項選擇題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實?()
題型:多項選擇題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
題型:判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。
題型:多項選擇題
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
題型:判斷題
課程標準的建議部分,其內容應該包括()。
題型:多項選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題
協調各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協調,使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”?()
題型:多項選擇題