A.新的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，只有通過教師的教學(xué)工作才能貫徹落實(shí)
B.在世界各國的課程改革中，教師的繼續(xù)教育是備受關(guān)注的重要環(huán)節(jié)
C.如果不能有效地提高教師的素質(zhì)，課程改革難以深入下去
D.要積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師在現(xiàn)有教學(xué)中探索，以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為進(jìn)入新課程做好準(zhǔn)備
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A.課程隊(duì)伍
B.學(xué)生素質(zhì)
C.教師素質(zhì)
D.教育科研能力
A.社會(huì)
B.校長
C.學(xué)生
D.家長
A.傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)
B.歷史和文化
C.學(xué)生的興趣和需要
D.師資力量
A.開放
B.認(rèn)真
C.民主
D.科學(xué)
A.新方法
B.新知識(shí)
C.新技能
D.新策略
最新試題
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）
根據(jù)國家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有（）
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換（）
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有（）
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，要做到（）
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）