單項選擇題對于聽力障礙的兒童?？梢酝ㄟ^發(fā)展其對人講話口型變化的精細感知能力來與之交談，這體現了兒童身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.階段性
C.個別差異性
D.分化和互補的協調性
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1.單項選擇題學生身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展過程中，呈現不是完全與時間一致的勻速運動，這體現了學生身心的發(fā)展的（）
A.個別差異性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
2.單項選擇題兒童發(fā)展的年齡特征是指兒童身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
3.單項選擇題印度狼孩與其他同年齡兒童在思維，行為等方面存在巨大的差別的事實說明了（）
A.發(fā)展不是簡單的變化
B.發(fā)展不是單純的心理成熟
C.教育不等于發(fā)展
D.教育等于發(fā)展
4.單項選擇題兒童個體發(fā)展是指兒童的（）
A.身體發(fā)展
B.個性發(fā)展
C.身體和心理發(fā)展
D.智力發(fā)展
5.單項選擇題聯合國大會通過的《兒童權利公約》是在（）
A.1988年
B.1989年
C.1990年
D.1991年
最新試題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
素質教育全面提升學生的素質，包括（）。
題型：多項選擇題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
學校教育是一種專門自覺的、系統深刻的促進人社會化的地方。（）
題型：判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。
題型：多項選擇題