A.教育學(xué),心理學(xué)
B.教育學(xué),心理學(xué)和學(xué)校管理學(xué)
C.教育學(xué),心理學(xué)和各科教學(xué)法
D.教育學(xué)。心理學(xué)學(xué)校管理學(xué)和各科教學(xué)法
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你可能感興趣的試題
A.高度的政治覺悟
B.廣博的文化科學(xué)知識
C.教育理論知識與技能
D.良好的人際關(guān)系
A.教師應(yīng)忠于人民的教育事業(yè),甘于奉獻
B.教師應(yīng)嚴(yán)以律己,為人師表
C.教師應(yīng)有較強的語言表達(dá)能力
D.教師應(yīng)在全面掌握科學(xué)知識的基礎(chǔ)上,精益求精
A.馬列教育理論素養(yǎng)
B.教育理論知識素養(yǎng)
C.學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)
D.廣博的文化科學(xué)知識素養(yǎng)
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韓愈
A.經(jīng)濟收入
B.文化地位
C.政治地位
D.思想覺悟
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()