單項(xiàng)選擇題個人本位的教育目的論的全盛時期是在。（）
A.16世紀(jì)
B.17世紀(jì)
C.18。19世紀(jì)
D.20世紀(jì)
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1.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為教育的最終目的是個人能在社會上達(dá)到他應(yīng)有地位的是（）
A.裴斯泰洛齊
B.涂爾干
C.盧梭
D.諾篤爾普
2.單項(xiàng)選擇題將人類個體發(fā)展的社會條件無限夸大，認(rèn)為個體的發(fā)展完全取決于社會的是（）
A.社會功能學(xué)派
B.個人本位學(xué)派
C.教育無目的學(xué)派
D.神學(xué)教育目的學(xué)派
3.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)只能是教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)，能否促進(jìn)社會的存在和發(fā)展的是（）
A.個人本位的教育目的論
B.神學(xué)的教育目的論
C.社會本位的教育目的論
D.教育無目的論
4.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為“在教育目的的決定方面，個人不具有任何價(jià)值。個人不過是教育的原料，個人不可能成為教育目的”的是（）
A.涂爾干
B.盧梭
C.福祿倍爾
D.諾篤爾普
5.單項(xiàng)選擇題神學(xué)的教育目的論的代表人物是（）
A.皮特思
B.涂爾干
C.小原國芳
D.杜威
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
題型：判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
題型：單項(xiàng)選擇題