A.三個維度指的是三種類型的目標(biāo)
B.三維目標(biāo)是相互獨立的
C.教學(xué)中是一維目標(biāo)實現(xiàn)了再去落實另一目標(biāo)
D.在過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀
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A.電子計算機應(yīng)該以二進制為運算基礎(chǔ)
B.電子計算機應(yīng)該以四進制為運算基礎(chǔ)
C.電子計算機應(yīng)采用“存儲程序”方式工作
D.電子計算機不應(yīng)采用“存儲程序”方式工作
A.教學(xué)設(shè)計
B.教學(xué)行動
C.教學(xué)反思
D.集體備課
A.集體備課
B.撰寫論文
C.讀書
D.觀看自己的教學(xué)錄像
A.教學(xué)反思
B.教育敘事
C.教師發(fā)表
D.教師博客
A.洛克
B.贊科夫
C.維果茨基
D.凱洛夫
最新試題
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
教師上課如何使用教案？（）
用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
兒童首先要確認（），然后才能學(xué)習(xí)認知。
情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。