多項(xiàng)選擇題教育的政治功能表現(xiàn)在()

A.促進(jìn)政治民主化
B.加工政治信息
C.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
D.決定受教育者的權(quán)利


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1.多項(xiàng)選擇題教育具有()功能

A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.軍事功能

2.多項(xiàng)選擇題經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的制約表現(xiàn)在()

A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)制約著教育類別結(jié)構(gòu)和教育程度
C.地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)制約著教育的布局
D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的類別結(jié)構(gòu)

3.多項(xiàng)選擇題我國(guó)教育投資存在的問(wèn)題()

A.教育投資水平偏低
B.教師工資偏低
C.教育投資與教育事業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)
D.教育投資接近世界平均發(fā)展水平

4.多項(xiàng)選擇題學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中,主要有()三種心理內(nèi)化形式。

A.道德內(nèi)化
B.知識(shí)內(nèi)化
C.智力內(nèi)化
D.語(yǔ)言內(nèi)化

5.多項(xiàng)選擇題影響人的發(fā)展的可能性因素有()

A.生產(chǎn)力
B.社會(huì)關(guān)系
C.環(huán)境
D.教育

最新試題

”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價(jià)值,進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。()

題型:判斷題

學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過(guò)學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。

題型:多項(xiàng)選擇題

()不屬于陶行知的觀點(diǎn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對(duì)教育的制約。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過(guò)程。()

題型:判斷題

素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化,就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。()

題型:判斷題

()主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn),主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()不屬于宏觀教育制度。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題