多項選擇題教學動力的主要特征是（）
A.方向性
B.轉化性
C.強度性
D.多樣性
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1.多項選擇題狹義的教學特指在學校中教師引導學生進行的一切學習活動。其中，教師有目的地進行教，以引導學生學習知識，形成（），使其獲得發(fā)展。
A.技能
B.情感
C.態(tài)度
D.能力
2.多項選擇題赫爾巴特在《普通教育學》一書中提出的教學方法有（）
A.敘述教學法
B.分析教學法
C.綜合教學法
D.直觀教學法
3.單項選擇題先行組織的設計是針對教授內容之間的聯系，起著教學（）的作用。
A.輔導
B.定向
C.目標
D.方式
4.單項選擇題設計教學評價時應遵循全面、客觀、公正、（）的基本準則。
A.平等
B.民主
C.合理
D.及時
5.單項選擇題在教學活動中制定實施方案的過程是（）
A.教學原則
B.教學策略
C.教學設計
D.教學模式
最新試題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統的復雜過程。（）
題型：判斷題
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內容應該是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題