（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。

什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進入（）。

泰勒認(rèn)為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

（）不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。

（）不屬于宏觀教育制度。

（）不屬于實用主義教育學(xué)的觀點。

古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進行的是（）。

教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）

學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）