A.生理與心理的統(tǒng)一
B.個(gè)體與群體的統(tǒng)一
C.理論與實(shí)踐的結(jié)合
D.防治與發(fā)展的并重
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A.比較法
B.投射法
C.反省法
D.訪談法
以下描述正確的是（）。
A.技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體
B.技能是一種長(zhǎng)期形成的習(xí)慣方式
C.技能是符合法則的活動(dòng)方式
D.技能是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)
A.衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.同化學(xué)
D.動(dòng)機(jī)說(shuō)
A.他人意識(shí)
B.言語(yǔ)意識(shí)
C.主觀意識(shí)
D.自我意識(shí)
A.生理自我
B.社會(huì)自我
C.心理自我
D.理想自我
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。