單項選擇題同是資本主義的英國和法國,由于()的不同,而形成各自不同的教育特色。
A.生產(chǎn)力發(fā)水平
B.人口質(zhì)量
C.生產(chǎn)關系
D.文化價值觀
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1.單項選擇題如果以生產(chǎn)工具的質(zhì)的變革作為劃分社會歷史的標準,那么有史以來的人類社會可分為()
A.傳統(tǒng)社會和現(xiàn)代社會
B.古代社會和資本主義社會
C.古代社會和近代社會
D.封建社會和現(xiàn)代社會
2.單項選擇題人類賴以生存和發(fā)展的決定性條件是()
A.人口數(shù)量
B.自然環(huán)境
C.社會的生產(chǎn)方式
D.社會政治經(jīng)濟制度
3.單項選擇題《中國大百科全書》對教育的界定作了廣義和狹義之分,狹義的教育是指()
A.家庭教育
B.特殊教育
C.社會教育
D.學校教育
4.單項選擇題認為教育是對人的一切天賦力量的和諧發(fā)展的一種促進的教育家是()
A.英國教育家洛克
B.德國教育家赫爾巴特
C.瑞士教育家裴斯泰洛齊
D.美國教育家杜威
5.單項選擇題認為教育不是生活的準備,而是生活本身,即生活經(jīng)驗的不斷改造或改組的教育家是()。
A.美國的杜威
B.瑞士的裴斯泰洛齊
C.英國的斯賓塞
D.德國的赫爾巴特
最新試題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
題型:單項選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
題型:判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
題型:多項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
題型:判斷題