A.短暫性
B.發(fā)展性
C.情感性
D.隨機性
E.靈活性
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A.幼兒園應(yīng)以游戲代替教學(xué)
B.兩者互相聯(lián)系又互相區(qū)別、互相獨立
C.幼兒園應(yīng)以教學(xué)代替游戲
D.教學(xué)即游戲
E.是現(xiàn)代學(xué)前教育的兩種重要手段
A.玩具及材料
B.場地
C.兒童個性
D.游戲時間
E.大眾媒體
A.游戲的主體性學(xué)說
B.游戲的剩余精力說
C.游戲復(fù)演論
D.游戲成熟說
E.精神分析學(xué)派
A.環(huán)境刺激越豐富越有利于兒童發(fā)展
B.環(huán)境刺激應(yīng)注意適當性、合理性
C.環(huán)境刺激越少越有利于兒童發(fā)展
D.環(huán)境刺激與兒童發(fā)展無關(guān)
A.拼圖、拼板、鑲嵌板、魔方、棋類玩具
B.積木、積塑、橡皮泥、沙、雪
C.秋千、木馬、平衡木、皮球、跳繩
D.口琴、鈴鼓、鈴鐺、不倒翁、笛子
最新試題
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的()。
幼兒高級神經(jīng)活動過程的特點是()。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說,早期的游戲觀有()。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進幼兒感知覺和動作的發(fā)展。
教師應(yīng)運用開放的指導(dǎo)形式。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
結(jié)構(gòu)游戲能夠促進幼兒感覺、()和動作的發(fā)展。
幼兒音樂游戲的目標包括知識經(jīng)驗的目標。
體育游戲的評價包括語言性評價和()性評價。
幼兒角色游戲的()是游戲所需要的環(huán)境與條件。