A.教育經(jīng)費(fèi)
B.辦學(xué)條件
C.入學(xué)條件
D.學(xué)習(xí)條件
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A.教學(xué)系統(tǒng)
B.學(xué)校系統(tǒng)
C.學(xué)習(xí)系統(tǒng)
D.行政系統(tǒng)
A.學(xué)制結(jié)構(gòu)
B.辦學(xué)方向
C.學(xué)校質(zhì)量
D.學(xué)生學(xué)習(xí)
A.國(guó)家責(zé)任型
B.地方責(zé)任型
C.州責(zé)任型
D.責(zé)任分擔(dān)型
A.國(guó)家責(zé)任型
B.地方責(zé)任型
C.州責(zé)任型
D.責(zé)任分擔(dān)型
A.國(guó)家責(zé)任型
B.地方責(zé)任型
C.州責(zé)任型
D.責(zé)任分擔(dān)型
最新試題
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是（）。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
在我國(guó)教育法體系中，《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>