在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。

在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

（）發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征，這種特征使他們無法達(dá)成解決方案，成為成功解決問題的主要障礙。

以上哪個問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子（）

河內(nèi)塔問題是一個通過使用（）方法分析的（）問題的例子。

紐厄爾和西蒙把問題的開始階段的條件稱為（）

把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及（）表征。

喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

連貫性指的是（）