我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

課堂承擔(dān)著個體社會化的第一責(zé)任。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

森林動物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

要提高質(zhì)量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準備。

學(xué)校要用選擇來保證特長，要實現(xiàn)由（）。

在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

人的教育認識不會制約人的教育行為。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。