“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）

簡述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

教育評估和評價形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

一般系統(tǒng)理論

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

美德論