單項選擇題關于我國的全面發(fā)展教育，下列說法不正確的是（）。

A.實施全面發(fā)展教育是我國教育目的的基本要求
B.我國的全面發(fā)展教育可簡述為德智體美勞全面發(fā)展
C.素質(zhì)教育的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人
D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我國教育目的的理論基礎


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1.單項選擇題關于教育的功能，下列說法正確的是（）。

A.教育對人的身心發(fā)展只有積極作用，沒有負面影響
B.教育對社會發(fā)展只有積極作用，沒有負面影響
C.教育實現(xiàn)了科學知識的再生產(chǎn)
D.教育實現(xiàn)了國家的政治民主

2.單項選擇題關于個體身心發(fā)展的一般規(guī)律，下列說法正確的是（）。

A.人的身心發(fā)展具有一定階段性、順序性，從低級到高級，抽象思維到具體思維
B.人的身心發(fā)展具有階段性，每階段之間變化比較大，所以要以年齡分段進行教育
C.根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性，要抓住關鍵期，促進其發(fā)展，并因材施教
D.由于人身心發(fā)展的個別差異性，應逐步取消班級授課制

3.單項選擇題關于教育發(fā)展與社會之間的關系，下列說法正確的是（）。

A.教育發(fā)展決定著社會的物質(zhì)生產(chǎn)
B.教育的內(nèi)容不受社會物質(zhì)生產(chǎn)的制約
C.社會政治制約著教育發(fā)展
D.教育發(fā)展決定著社會政治

5.多項選擇題高二女生張某從一年級到現(xiàn)在，數(shù)學一直是學習中的攔路虎。一方面，由于數(shù)學內(nèi)容多，課時少，任務重，課堂知識密度和抽象程度增大，對學生的思維要求高，而該生仍按以前的學習“慣性”——依賴心理強，缺乏獨立思考，上課被動接受，沒有真正成為學習的主體，學習成績每況愈下，情緒波動較大，對日常的學習表現(xiàn)出一種誠惶誠恐的心態(tài)。反應很慢，注意力集中時間短，記憶力差，學習缺乏自律性，喜歡玩。另一方面，家長的期望值也高，使她對學習產(chǎn)生了畏懼心理。父親對她的教育較為簡單粗暴，經(jīng)常會打她。母親對學習的教育很少，所以她很少把心思放在學習上，學習任務經(jīng)常不能按時完成。針對這種情況，正確的解決方案是（）。

A.給予認知上的指導，通過特定技巧（如：畫“愿望”圖、時間算賬等），讓她樹立學習目標；通過學法指導，使其發(fā)現(xiàn)學習的興趣，提高耐挫折的能力
B.實施行為訓練，每一次留一個她肯定能完成的行為作業(yè)，幫助她邊增強信心，邊進步，逐步形成良性循環(huán)，改善學習習慣，引導她去發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”，提高自我評價的水平
C.爭取到家長的配合，在語言上、行動中能夠牢記“鼓勵為主”的原則，不斷給孩子加油，而且能夠耐心地看待孩子的“過錯”，尊重孩子
D.支持性心理治療、逐步強化鞏固訓練、感覺統(tǒng)合訓練等，包括對其前庭器官系統(tǒng)、大腦神經(jīng)分化等進行的游戲或鍛煉

6.多項選擇題關于考試焦慮癥的處理，下列選項中說法正確的是（）。

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重
C.形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

7.多項選擇題下列屬于體罰學生的情形是（）。

A.讓未完成作業(yè)的學生補寫作業(yè)
B.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室三天
C.秦某等六人上自習說話，老師命令秦某等六人到學校運動場跑10圈
D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習6次

9.多項選擇題初中教育的個體發(fā)展任務是（）。

A.在身體發(fā)展方面，進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義
B.在認知方面，重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)
C.在情意方面，著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗
D.在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，掌握評價自我的多維標準