多項選擇題學校文化的內(nèi)容有()

A.教育的理想和追求
B.對學校功能及社會責任的理解
C.對個性的理解
D.對學習、工作的態(tài)度
E.對集體的看法


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1.單項選擇題根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的研究結果,知識(廣義的)和技能的關系是()

A、知識與技能是同質的概念
B、技能是能力的表現(xiàn),而知識不是
C、技能可以用知識來解釋
D、知識可以用技能來解釋
E、知識和技能是迥然不同的兩個概念

2.單項選擇題維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指()

A、最新獲得的能力
B、超出目前水平的能力
C、處于掌握邊緣的能力
D、已經(jīng)發(fā)展的原有能力
E、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

3.多項選擇題新課程中綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括()等范疇

A、各科內(nèi)容學
B、研究性學習
C、社區(qū)服務與社會實踐
D、勞動與技術教育
E、信息技術教育

4.單項選擇題知識與智力的關系可以表述為()

A、知識越豐富智力水平越高
B、知識越豐富智力水平越低
C、知識與智力無相關
D、知識是智力發(fā)展的前提
E、智力是掌握知識的前提

5.多項選擇題心理學認為,無論何種問題都具有三個特點,即()

A、問題的初始狀態(tài)
B、問題的提出
C、問題的假設
D、問題的目標狀態(tài)
E、從原始狀態(tài)到目標狀態(tài)轉換的一系列認知和操作

6.多項選擇題心理學研究認為,遺忘的原因可能是()

A、記憶痕跡的消退
B、受到其它刺激的干擾
C、受到壓抑
D、提取的線索不明顯
E、“先快后慢”

7.單項選擇題長時記憶主要以()編碼為主。

A、物理特征
B、形象特征
C、聽覺
D、視覺
E、意義

9.多項選擇題學生之間能力的差異主要表現(xiàn)為()差異。

A、類型
B、發(fā)展水平
C、表現(xiàn)早晚
D、操作技能
E、創(chuàng)新能力

10.多項選擇題吉爾福特認為智力應從()三個維度去考慮。

A、言語
B、技能
C、操作
D、內(nèi)容
E、產(chǎn)物

最新試題

教師資格認定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié),依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學的教師資格證書,需要到()進行認定。

題型:單項選擇題

劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用,是學生學習最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。

題型:多項選擇題

隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學的專業(yè)也進行了相應調(diào)整,例如儲能材料技術,水凈化與安全技術新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。

題型:單項選擇題

某學校利用暑假組織學生開展勤工儉學的活動,以此培養(yǎng)學生熱愛勞動、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學校使用了()的德育途徑。

題型:單項選擇題

關于生產(chǎn)力對教育的決定作用,正確的是()。

題型:多項選擇題

下列選項中,教師在履行自身義務的是()

題型:多項選擇題

車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒有感覺到溫度變化,直到降低到20℃時,小明才感覺到變涼了。這說明,4℃是小明對車內(nèi)溫度的()。

題型:單項選擇題

《獨立教育論》認為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。

題型:單項選擇題

初中語文張老師為了增強上課的效率,讓學生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學生進行練習,在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學生練習,但是效果卻讓人喜憂參半,學生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關于語文老師的做法,以下說法不正確的是()

題型:多項選擇題

下列關于智力說正確的是()

題型:多項選擇題