單項(xiàng)選擇題先有一個(gè)目標(biāo)(目的),它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異,人們認(rèn)識到這個(gè)差異,就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是()

A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.嘗試錯(cuò)誤法


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2.單項(xiàng)選擇題短時(shí)記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是()

A.感覺登記
B.注意
C.組塊
D.復(fù)述

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()。

A.前攝干擾
B.倒攝干擾
C.消退抑制
D.超限抑制

4.單項(xiàng)選擇題信息在短時(shí)記憶中一般只保持()秒鐘。

A.1~2
B.20~40
C.60~70
D.70~80

5.單項(xiàng)選擇題“入芝蘭之室,久而不聞其香”描述的是()

A.適應(yīng)現(xiàn)象
B.聽覺適應(yīng)
C.嗅覺刺激
D.味覺刺激

6.單項(xiàng)選擇題覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()

A.絕對感覺閾限
B.絕對感受性
C.差別感覺閾限
D.差別感受性

7.單項(xiàng)選擇題有預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意是()

A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意后注意
D.無意注意

8.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)屬于()

A.自然科學(xué)
B.社會科學(xué)
C.自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)
D.哲學(xué)

9.單項(xiàng)選擇題人本主義心理學(xué)的代表人物是()

A.華生
B.馬斯洛
C.霍爾
D.杜威

10.單項(xiàng)選擇題教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康?,自己編制的測驗(yàn),是為()

A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學(xué)生服務(wù)的
C.特定的教學(xué)服務(wù)的
D.當(dāng)前工作服務(wù)的

最新試題

有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單,在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列表述中,對操行評定理解不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在安靜的圖書館里,突然有手機(jī)響了,大家會對這個(gè)聲音產(chǎn)生注意,這個(gè)注意是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于智力說正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動,以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了()的德育途徑。

題型:單項(xiàng)選擇題

經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。

題型:單項(xiàng)選擇題