A.活動(dòng)目標(biāo)的整合
B.活動(dòng)形式的整合
C.活動(dòng)內(nèi)容的整合
D.活動(dòng)領(lǐng)域的整合
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A.生動(dòng)性
B.趣味性
C.特征性
D.目的性
A.以“生活文本”
B.以“教師為本”
C.以“兒童為本”
D.以“作品為本”
A.聽(tīng)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)
B.生活經(jīng)驗(yàn)
C.講述經(jīng)驗(yàn)
D.想象畫(huà)面
A.聯(lián)想
B.延伸
C.比較
D.想象
A.話題的趣味性和中心性
B.環(huán)境的寬松性和民主性
C.談話方式的互動(dòng)性和啟發(fā)性
D.談話情境的逼真性
最新試題
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。