單項選擇題一位教師在教學開始前，為了了解學生的起點能力，摸清學生的現(xiàn)有水平個別差異而進行的測驗屬于（）。
A.總結性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.初始性評價
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1.單項選擇題選擇“物理、化學、生物”等數(shù)門學科的內(nèi)容，打破其學科界限并將其整合在一起設置而成的課程，叫做（）。
A.社會課程
B.綜合課程
C.相關課程
D.廣域課程
2.單項選擇題一位學者認為，在課程內(nèi)容的選擇和組織上，首先要關注學習者的經(jīng)驗、興趣和需要，按照學習者的心理發(fā)展順序組織內(nèi)容，這位學者的課程價值取向是（）。
A.知識本位
B.兒童本位
C.社會本位
D.綜合本位
3.單項選擇題下列現(xiàn)象屬于教育行為的是（）。
A.爸爸針對小明懦弱的個性設法訓練小明以牙還牙報復欺侮者
B.媽媽指導小明在與他人沖突時如何保護自己
C.老師嚴格管理以保證小明等弱小學生不再受欺負
D.小明在與同學的沖突中學會了如何與人和睦相處
5.填空題孔子啟發(fā)式教學的立意是：（）。
最新試題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題