A.操作方
B.點(diǎn)檢方
C.維修方
D.三方
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A.計(jì)劃方案
B.運(yùn)行方案
C.施工方案
D.檢修方案
A.操作方
B.點(diǎn)檢方
C.維修方
D.三方
A.眼睛盯著作業(yè)點(diǎn)
B.每次都按照規(guī)定的作業(yè)程序去做(作業(yè)精度順序)
C.每次作業(yè)的站位都是正確的安全站位
D.沒(méi)有重做的、是1次性完成的作業(yè)
E.每次的作業(yè)都可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成時(shí)間精度
F.無(wú)論何時(shí)都能明確作業(yè)方是否正確檢查詢(xún)問(wèn)
G.如果發(fā)生異常,能立即報(bào)告
A.按照現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際作業(yè)情況梳理作業(yè)流程
B.先梳理作業(yè)流程,在分解每個(gè)流程作業(yè)步驟,再將每個(gè)作業(yè)步驟進(jìn)行動(dòng)作分解
C.一定要寫(xiě)出每個(gè)作業(yè)分解的安全注意事項(xiàng)和操作工藝技術(shù)要點(diǎn)
D.要寫(xiě)清本次作業(yè)項(xiàng)目的作業(yè)準(zhǔn)備內(nèi)容和作業(yè)收尾內(nèi)容
E.編寫(xiě)負(fù)責(zé)人要站在崗位員工角度編寫(xiě)成稿,盡量口語(yǔ)化,標(biāo)準(zhǔn)清晰,量化,標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)文件要具有可操作性
A.班組長(zhǎng)
B.值班長(zhǎng)
C.經(jīng)驗(yàn)豐富的基層員工
D.技術(shù)員工
E.廠(chǎng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
OPL評(píng)審的目的是確保OPL的()。
下面哪項(xiàng)是OPL單點(diǎn)課教育的目的?()
下面()項(xiàng)是自主改善成功推行需克服的障礙。
填寫(xiě)提案能簡(jiǎn)潔易懂是指()。
自主改善管理體系包括組建()機(jī)構(gòu)和部門(mén)。
困擾自主改善活動(dòng)的錯(cuò)誤思想包括()。
OPL以()、問(wèn)題點(diǎn)制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡(jiǎn)單明了,不斷豐富員工知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能。
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
自主改善管理體系包括制定自主改善()流程。
OPL活動(dòng)作為現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法,它不僅能進(jìn)行()、技巧或經(jīng)驗(yàn)的傳遞,還能提升員工的參與意識(shí)和榮譽(yù)感。