A.綠色科技的觀念
B.科技發(fā)展的自主性
C.大科技的觀念
D.物質(zhì)與精神協(xié)調(diào)發(fā)展
E.人，自然，社會和諧發(fā)展
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A.人口壓力大
B.自然災(zāi)害嚴(yán)重
C.資源相對緊缺
D.國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)不高
E.人口分布不合理
A.科學(xué)發(fā)展加速化
B.科學(xué)知識整體化
C.科學(xué)研究縱深化
D.科學(xué)活動社會化
E.科學(xué)交流國際化
A.科技發(fā)展戰(zhàn)略是國家對外戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。
B.科技戰(zhàn)已成為當(dāng)前國際政治斗爭的主要內(nèi)容。
C.科技發(fā)展推動了國際政治全球化的發(fā)展趨勢。
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅帶來了社會生產(chǎn)力的巨大變化，而且給人類帶來一系列環(huán)境問題。
E.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展拓寬了國家的利益范圍。
A.帶來武器裝備的變革
B.帶來戰(zhàn)爭形態(tài)的改變
C.帶來軍隊(duì)編制體制的改變
D.帶來指揮方式的變革
E.帶來戰(zhàn)爭目的的變化
A.建筑業(yè)
B.金融業(yè)
C.農(nóng)業(yè)
D.畜牧業(yè)
E.食品加工業(yè)
A.勞動者
B.勞動資料
C.勞動時間
D.勞動效率
E.勞動對象
A.經(jīng)濟(jì)功能
B.文化功能
C.教育功能
D.軍事功能
E.政治功能
A.密碼自動破譯機(jī)
B.“阿波羅”計(jì)劃
C.“兩彈一星”工程
D.克隆羊“多利”項(xiàng)目
E.雜交水稻工程
A.精神觀念的融合
B.方法的互補(bǔ)
C.知識，素質(zhì)的互補(bǔ)與融合
D.成果的交換
E.建設(shè)和諧文化，需要科學(xué)和人文的統(tǒng)一
A.科學(xué)與人文的沖突
B.科學(xué)與人文的分化
C.科學(xué)理性和技術(shù)理性
D.唯科學(xué)主義和技術(shù)萬能論
E.對唯科學(xué)主義和技術(shù)萬能主義的批判
最新試題
如圖所示，c為藍(lán)色玻璃，D為白屏，一束太陽光從三棱鏡的一邊入射，當(dāng)太陽光經(jīng)過三棱鏡折射后，出射光線再經(jīng)過C射到D上。則射到D上的光的顏色是（）
在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程中，為了研究像與物左右位置的關(guān)系，小明把蠟燭換成漢字模型，其中最合適的模型是（）
下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南喾系氖牵ǎ?/p>
課間常見到同學(xué)在校園漫步散心。當(dāng)你從拱形石橋的一端走向另一端時，你在水中所成像的大小將（）
手電筒發(fā)出的光向下照射到一個空燒杯底部，光線投射到燒杯底部形成一個圓形光斑（如圖中虛線所示），若再向燒杯中注水到一定高度時，燒杯底部的光圈會變?yōu)槿鐖D中的（）
耳機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為廣大年輕人離不開的物品。長期使用耳機(jī)會對耳的結(jié)構(gòu)造成傷害，使聽力下降。下列與聽覺的形成無關(guān)的結(jié)構(gòu)（）
如圖是研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)裝置，為了研究反射光線與入光線及法線是否在同一平面內(nèi)，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)進(jìn)行的操作是（）
如圖為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（）
教室黑板用久后有一部分變的光滑容易發(fā)生鏡面反射，如右圖所示。當(dāng)太陽光從右側(cè)窗戶射入時，最有可能因反光看不清光滑處字的位置是（）
七年級的學(xué)生到世界之窗春游，李麗同學(xué)在坐過山車時，因?yàn)楹ε掳蜒劬﹂]上了，但仍舊感覺到過山時的翻滾、左右轉(zhuǎn)動以及加速或減速，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）