A.義務(wù)教育
B.成人教育
C.職工教育
D.短期大學(xué)教育
您可能感興趣的試卷
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A.共同意志能力的有效性
B.政府權(quán)力的讓渡性
C.公共事務(wù)和公共利益的現(xiàn)實性
D.個體成員的自覺性
A.治理理論
B.公民資格理論
C.社區(qū)主義理論
D.協(xié)商民主理論
A.改造社區(qū)建設(shè)社區(qū)的主要動力
B.促進(jìn)政府民主管理大會社區(qū)自主管理的重要途徑
C.有利于社區(qū)意識的提高、社區(qū)認(rèn)同感的增強(qiáng)
D.有助于社區(qū)問題的解決和社區(qū)公共服務(wù)水平的提高
A.澳大利亞
B.英國
C.美國
D.新加坡
A.社區(qū)服務(wù)組織越來越趨向與聯(lián)合，朝著國際化方向發(fā)展
B.社區(qū)運(yùn)動從發(fā)展中國家擴(kuò)展到全球
C.社區(qū)經(jīng)濟(jì)組織越來越趨向與聯(lián)合，朝著國際化方向發(fā)展
D.社區(qū)運(yùn)動從發(fā)達(dá)國家擴(kuò)展到全球
最新試題
“僅就與他人無關(guān)的事情，個體享有充分的自己決定權(quán)”是社會自治的法理基礎(chǔ)之一。
社區(qū)居民代表大會閉會期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是（）
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
美國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國家。
社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達(dá)屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。
社區(qū)文化是社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)的具體表現(xiàn)形式，是社會文化在社區(qū)中的綜合反映。
小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。
社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)是政府及其派出機(jī)構(gòu)開展的公意性、福利性工作。
英國社區(qū)警務(wù)的特色是實行“分散化治安”。