根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。

江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。

根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，人處于學(xué)齡期的特征是（）。

一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（）

自我意識發(fā)展的第二個(gè)階段是（）。

（）是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。

依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（）

在意識水平上對思想的表象的加工是（）。

決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為（）