提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的是（）。

觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。

教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充；另一方面是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師。

某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，說明該教師還處于（）。

某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。

衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一是（）

衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）.

能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。

根據(jù)教師的需要和不同時期關(guān)注的焦點(diǎn)問題，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）。

教師反思有四種常用的方法（）。