單項選擇題根據(jù)教師的需要和不同時期關注的焦點問題，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是（）。
A.教學情境有關的問題
B.自我生存有關的問題
C.學生發(fā)展有關的問題
D.自我實現(xiàn)有關的問題
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1.單項選擇題根據(jù)美國學者弗勒和布朗等提出的生涯關注理論，教師關心如何教好每堂課的內容．總是關心如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等有關的問題時，處于的發(fā)展階段是（）
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注發(fā)展階段
2.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）.
A.教材
B.情境
C.生存
D.學生
3.單項選擇題（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進入到他的內心世界之中。
A.關注
B.尊重
C.真誠
D.同感
4.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。
A.生存
B.情境
C.教材
D.學生
5.單項選擇題（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進入到他的內心世界之中。
A.關注
B.尊重
C.真誠
D.同感
最新試題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
題型：單項選擇題
能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
題型：判斷題
某教師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是（）
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗根據(jù)教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段（）
題型：多項選擇題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，經(jīng)?？紤]學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（）
題型：單項選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)教師的需要和不同時期關注的焦點問題，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是（）。
題型：單項選擇題
教師校本培訓的模式有（）
題型：多項選擇題