A.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)
B.近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)
D.高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)
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A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.倒U型關(guān)系
D.無(wú)關(guān)系
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.欲望內(nèi)驅(qū)力
A.主導(dǎo)性
B.輔助性
C.遠(yuǎn)景性
D.近景性
最新試題
根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。
某學(xué)生在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。
培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。
“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于（）
通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）
在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。
個(gè)體態(tài)度的核心部分是認(rèn)知成分。
馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）