A.保持距離
B.大方主動
C.真實坦誠
D.進退自然
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A.父母的期望值和子女實際能力之間的沖突
B.父母的經(jīng)濟能力和子女物質(zhì)需求之間的沖突
C.父母的教養(yǎng)態(tài)度和子女的心理需求之間的沖突
D.父母的過分保護和子女獨立意識之間的沖突
A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.異性關(guān)系
D.以上都正確
A.政府主導、自上而下推行
B.政府引導、自下而上推行
C.社會倡導、學校自發(fā)開展
D.專家倡議,學校組織開展
A.《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》
B.“普通學校教育大綱”
C.《關(guān)于加強中中學心理健康教育的若干意見》
D.《中小學心理健康教育指導綱要》
A.《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》
B.“普通學校教育大綱”
C.《關(guān)于加強中中學心理健康教育的若干意見》
D.《中中學心理健康教育指導綱要》
最新試題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學模式。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
下列關(guān)于中學生情感表述正確的有()
下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有()
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。