A.運用觀察的方法獲得的可進一步統(tǒng)計分析的資料
B.運用實驗的方法獲得的可進一步統(tǒng)計分析的資料
C.運用定性研究的方法獲得的可進一步統(tǒng)計分析的資料
D.運用定量研究的方法獲得的可進一步統(tǒng)計分析的資料
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.反映學(xué)校工作或心理健康教育工作的比較全面的屬性或特征的資料
B.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料
C.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的比較全面的屬性或特征的資料
D.反映學(xué)生心理或?qū)W校其它教育工作的所有方面的屬性或特征的資料
A.反映學(xué)校工作或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料
B.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的某一方面的屬性或特征的資料
C.反映學(xué)生心理或心理健康教育工作的所有方面的屬性或特征的資料
D.反映學(xué)生心理或?qū)W校其它教育工作的某一方面的屬性或特征的資料
A.團體分析
B.個體分析
C.特征分析
D.資料分析
A.一般保密
B.重點保密
C.相對保密
D.絕對保密
A.科學(xué)嚴肅的態(tài)度
B.認真負責(zé)的態(tài)度
C.積極主動的態(tài)度
D.發(fā)展變化的態(tài)度
最新試題
下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有()
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有()
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
進入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。