A.提高行為發(fā)生率的技術(shù)
B.降低行為發(fā)生率的技術(shù)
C.培養(yǎng)良好行為的技術(shù)
D.改變行為發(fā)生率的技術(shù)
您可能感興趣的試卷
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A.門(mén)診咨詢(xún)
B.信函咨詢(xún)
C.現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)
D.電話(huà)咨詢(xún)和網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)
A.教育的功能
B.發(fā)展的功能
C.預(yù)防的功能
D.治療的功能
A.防止心理測(cè)驗(yàn)濫用
B.合理解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果
C.測(cè)量工具和測(cè)驗(yàn)材料要保密
D.要注意切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益不受損害
A.卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)量表(16PF)
B.90項(xiàng)癥狀校核表(SC.L—90)
C.投射測(cè)驗(yàn)
D明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)
A.瑞文推理測(cè)驗(yàn)
B.學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)
C.投射測(cè)驗(yàn)
D.韋氏智力測(cè)驗(yàn)
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
觀(guān)察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。