單項(xiàng)選擇題斯金納認(rèn)為行為分為兩類,分別是()。

A.學(xué)習(xí)行為和操作行為
B.應(yīng)答性行為和操作性行為
C.刺激行為和反應(yīng)行為
D.操作行為和反應(yīng)行為


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是()。

A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納

2.單項(xiàng)選擇題桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種()過程。

A.迅速的
B.有目的的
C.盲目的
D.進(jìn)步的

4.單項(xiàng)選擇題基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為()。

A.常模參照評(píng)價(jià)
B.正式評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)

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最早對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究,并繪制了遺忘曲線的是()。

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根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的,可以把強(qiáng)化分成()。

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奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為()

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先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡(jiǎn)化與概括,在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用,這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫()。

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布魯納在教學(xué)上提倡()。

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