A.合理化
B.示范化
C.多樣化
D.個(gè)別化
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A.專業(yè)意識(shí)
B.專業(yè)態(tài)度
C.專業(yè)技能
D.專業(yè)品質(zhì)
A.事務(wù)員
B.工作人員
C.公務(wù)員
D.專業(yè)人員
A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守,為人師表,積極進(jìn)取
C.不為金錢,自甘寂寞
D.自強(qiáng)不息,無私奉獻(xiàn)
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.知覺
A.系統(tǒng)化
B.專門化
C.復(fù)雜化
D.多樣化
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.第斯多惠
D.烏申斯基
A.自覺性
B.果斷性
C.堅(jiān)持性
D.自制性
A.7天
B.10天
C.15天
D.20天
A.15天
B.20天
C.30天
D.40天
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
最新試題
教師職業(yè)道德的基本原則是()
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
教師的()對(duì)課堂管理有直接的影響。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()。
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
“為人師表”是說教師必須具備()。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
教師代表性工作的集合描述是()。