A.語音和語法
B.語言內(nèi)容和語法
C.語言運用與語言內(nèi)容
D.語言運用和句義
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.事件可能性策略
B.詞序策略
C.語法策略
D.非語言策略
A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
A.社會知識、認知知識和語言知識
B.社會知識、學(xué)科知識和語言知識
C.社會知識、認知知識和學(xué)科知識
D.學(xué)科知識、認知知識和語言知識
A.圖書制作的經(jīng)驗
B.理解文字功能、作用的經(jīng)驗
C.知道書寫漢字的工具
D.了解書寫的最初步規(guī)則
A.預(yù)期的技能
B.書寫的技能
C.糾錯能力
D.辨字能力
最新試題
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
（）是指在制定語言教育活動的目標時，應(yīng)該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。