A.學校
B.家庭
C.社區(qū)
D.社會
E.政府
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你可能感興趣的試題
A.由“你該成長—我要成長”
B.由“探索自我—學習別人”
C.由“成為別人—塑造自己”
D.由“由外而內—由內而外”
E.由“學生為主—教師為主”
A.個案工作方法
B.小組輔導方法
C.外展工作方法
D.整合資源方法
E.學校宣傳方法
A.對學生的關注在某些情況下是有條件的
B.用全面的、發(fā)展的眼光看待學生
C.維護自決是指社會工作者在需要的時候要袖手旁觀、不聞不問
D.沒有雙方和諧的、良性的、信任的關系作基礎,社會工作就可能事倍功半,流于形式,收效甚微
E.幫助學生成長是學校社會工作者的工作目標,與之有利的話就真誠地說出來,與之不利的話就不說
A.選題
B.實施
C.資料收集
D.評估
E.跟蹤
A.認識自我個性
B.明確生涯目標
C.注重能力培養(yǎng)
D.結合學習生活
E.提高學習方法
最新試題
心理學家拉扎若斯認為,對應激源的認知可分為兩個階段。
特殊家庭學生的類型有什么?
心理學研究表明,18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定,又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題,根據此特點,高校社工應當采用平等對話、共同探討方式。
流動人員家庭學生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應怎樣介入?
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反?,F(xiàn)象。
學校社區(qū)工作應注意哪些事項?
嫉妒是一種既羨慕又敵視的矛盾情感狀態(tài),源于自己內心的不平衡。
學校社會工作者基本的技能技巧有哪些?
學校社會工作模式是教育的視角,學校社會工作是服務的視角。學生工作模式強調以心理健康教育為核心。
學生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素?