A.選題
B.實施
C.資料收集
D.評估
E.跟蹤
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A.認識自我個性
B.明確生涯目標
C.注重能力培養(yǎng)
D.結合學習生活
E.提高學習方法
A.青少年心理發(fā)展不成熟
B.學習壓力大,學生從網(wǎng)絡中尋求解脫和釋放。
C.日常課程安排與網(wǎng)絡聯(lián)系過于緊密
D.社會問題使青少年到網(wǎng)絡中躲避現(xiàn)實
E.父母工作繁忙,忽略了孩子們內(nèi)心真正的需求
A.完美的個人形象感
B.人際技巧
C.積極樂觀感
D.解決問題的能力
E.情緒管理及目標訂立
A.開放坦誠
B.積極的關注
C.真實的自我
D.發(fā)展的觀念
E.溫暖的態(tài)度
A.學生是否自愿參加,對于小組過程的順利與否影響很大
B.小組成員的相似性越多越好
C.學校團體輔導的主題要體現(xiàn)小而精
D.學校團體輔導需要拋開學校教育教學工作
E.學校團體輔導一定要注重創(chuàng)設情境,以情感人,少說教多關懷
最新試題
小組工作是學校社會工作中運用普遍而又頗有成效的方法。
高校社會工作服務最常見的工作方法是社區(qū)工作。
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反?,F(xiàn)象。
具有分裂樣型人格障礙傾向的學生主要特點是孤獨。
期望過高是導致青少年自殺的個人心理因素。
多數(shù)研究者認為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結果。
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學校社會工作介入的主要步驟是什么?
學校社會工作的價值理念是什么?
學校社會工作模式是教育的視角,學校社會工作是服務的視角。學生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。
學校社會工作介入學生一般性需要的主要方面是什么?