十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）