A.私塾
B.制度化
C.非制度化
D.私營
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A.全局性
B.先導(dǎo)性
C.基礎(chǔ)性
D.服務(wù)性
A.教學(xué)
B.咨詢與指導(dǎo)
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)
A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.赫爾巴特
A.人口數(shù)量
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展
C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)性質(zhì)
D.社會(huì)文化本體
E.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
A.生產(chǎn)力
B.政治制度
C.自然環(huán)境
D.人口
最新試題
在我國教育法體系中,《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中,()是同一年級(jí)教師的集體組織。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變,法的更改必須經(jīng)過一定的程序,這就是教育法的()。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內(nèi)容。