教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是（）

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）

實(shí)踐活動現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

情緒管理的第一步是（）

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）