A.《費里法案》
B.《史密斯—休斯法》
C.《巴特勒法》
D.《毛雷爾法》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.公立學校運動
B.《毛雷爾撥地法》
C.美國的獨立
D.學術大學的創(chuàng)建
A.賓夕法尼亞
B.華盛頓
C.馬薩諸塞
D.馬里蘭
A.南部
B.中部
C.北部
D.都一樣
A.中央集權制
B.地方分權制
C.中央地方共權制
D.民族區(qū)域自治制
A.法國教育
B.英國教育
C.德國教育
D.荷蘭教育
最新試題
1983年,美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務,要求每州的教改計劃都要包括課程內容標準的建立內容?!边@一規(guī)定出自美國的()
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng),為無產階級專政服務,最終實現(xiàn)共產主義的教育家是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是()