我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）

所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）

教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

學(xué)校教育是一種專門自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）

教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）

對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。