A.應(yīng)采用不同的形式，既可以通過接送孩子來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交談，也可以通過家園聯(lián)系冊(cè)、電話、電子郵B.應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)內(nèi)化“好家長(zhǎng)”的社會(huì)觀和價(jià)值觀，知道如何做個(gè)“好家長(zhǎng)”，并自覺地落實(shí)在行動(dòng)上。
C.要對(duì)家長(zhǎng)重獎(jiǎng)輕罰、多獎(jiǎng)少罰、只獎(jiǎng)不罰，以促進(jìn)家長(zhǎng)的行為從消極轉(zhuǎn)向積極。
D.應(yīng)強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)“好家長(zhǎng)”群體的認(rèn)同感，在做個(gè)“好家長(zhǎng)”的過程中所付出的努力和所取得的成效。
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最新試題
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間（）
（）是指“人們領(lǐng)會(huì)、理解或看到生活意義的程度，并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中，老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是（）
家庭教育的智慧體現(xiàn)在（）方面。
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中，屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是（）
家人關(guān)系的界限，如果（）都會(huì)導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在（）互動(dòng)類型中。
在影響家庭規(guī)模的因素中，以下對(duì)“社會(huì)流動(dòng)”說法正確的是（）
在“新婚夫妻”生命階段，個(gè)人成長(zhǎng)的任務(wù)有（）
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征，促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說法正確的是（）