經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項操作技能。

在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時最佳學(xué)生人數(shù)為（）

倒攝遷移

在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少，這是強化原則中的（）

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

“我給其他學(xué)生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

屬于自我強化的有（）