A.交易型
B.指導(dǎo)式
C.參與式
D.變革型

A.身強力壯
B.自信
C.勇于冒險
D.聰明但不能過分聰明

A.價值取向
B.模糊耐受性
C.指導(dǎo)型
D.分析型

A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)是讓員工明確別人對他的期望、成功績效的標準和工作程序
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)是努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)是主動征求并采納下屬的意見
D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)是主動征求并采納下屬的意見

A.羅伯特·豪斯
B.伯恩斯
C.麥克格雷斯
D.布萊克

A.下屬的經(jīng)驗
B.領(lǐng)導(dǎo)的成就
C.下屬的能力
D.領(lǐng)導(dǎo)者的個性

A.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)公平對待每一個成員
B.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認為領(lǐng)導(dǎo)與下屬的交換是一個互惠過程
C.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認為領(lǐng)導(dǎo)不能改變下屬的自我概念
D.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論反對領(lǐng)導(dǎo)把下屬分為"圈里人"和"圈外人"

A.員工取向
B.價值取向
C.生產(chǎn)取向
D.工作管理
E.模糊耐受性

A.確認階段
B.選擇階段
C.智力活動
D.設(shè)計活動
E.選擇活動

A.通過獎懲下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.講師為領(lǐng)導(dǎo)者提供輔導(dǎo)
C.講師幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望
D.運用培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
E.基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)