A.萌芽階段
B.創(chuàng)立階段
C.科學(xué)教育學(xué)階段
D.多元發(fā)展階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《論語》
B.《中庸》
C.《學(xué)記》
D.《孟子》
A.l7世紀到18世紀
B.18世紀到19世紀上半葉
C.19世紀末到20世紀初
D.20世紀中期至今
A.萌芽階段
B.創(chuàng)立階段
C.科學(xué)教育學(xué)階段
D.多元發(fā)展階段
A.勞動起源說
B.生物起源說
C.心理起源
D.經(jīng)驗類化說
A.夸美紐斯和馬卡連柯
B.杜威和馬卡連柯
C.赫爾巴特和杜威
D.赫爾巴特和蒙臺梭利
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”?()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。