A.發(fā)明新科技
B.創(chuàng)造新的生產(chǎn)工具
C.傳遞科學(xué)知識(shí)
D.在生產(chǎn)勞動(dòng)力上的功能
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A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的數(shù)量和需求
C.教育規(guī)模
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.傳播科學(xué)文化知識(shí)
B.參與政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
C.培養(yǎng)人
D.生產(chǎn)斗爭(zhēng)
A.文化功能
B.勞動(dòng)力生產(chǎn)功能
C.傳播社會(huì)意識(shí)形態(tài)功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
A.政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.政治制度決定受教育者的權(quán)利和程度
C.政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系
D.政治制度決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.教育與文化
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)
C.教育與政治
D.教育與經(jīng)濟(jì)
最新試題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）