A.文化傳統(tǒng)影響和制約教育內(nèi)容的選擇
B.文化傳統(tǒng)影響和制約教育目的的確定
C.文化傳統(tǒng)決定著教育的性質(zhì)
D.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育的性質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.經(jīng)濟(jì)
B.文化
C.政治
D.科技
A.經(jīng)濟(jì)功能
B.人口功能
C.政治功能
D.文化功能
A.發(fā)明新科技
B.創(chuàng)造新的生產(chǎn)工具
C.傳遞科學(xué)知識
D.在生產(chǎn)勞動力上的功能
A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的數(shù)量和需求
C.教育規(guī)模
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.傳播科學(xué)文化知識
B.參與政治經(jīng)濟(jì)活動
C.培養(yǎng)人
D.生產(chǎn)斗爭
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()